治愈动漫短片漫画的三大特质？制作一个动画的流程

　　定格动画（stop-motion animation）就是拍摄一张张持续的照片，然后把这些照片串连起来使之成为流利的影象。定格动画开展至今曾经有一百多年的汗青了，国表里都出现过很多优良作品。

　　在教室上，教师会对峙鼓舞孩子斗胆表达。影戏主题完整由孩子们本人决议，教师和孩子们会商，赐与恰当的指导，但准绳是必然遵照孩子们本人的设法和考虑深度，让动画真正说孩子想语言。只要如许，最初成片出来后，孩子心里才会真正有被瞥见、被鼓舞的觉得。

　　以剧本为根据，进修用四格漫画的情势睁开分镜叙事，并创作次要人物形象，用松散的视觉思想显现故工作节，构成完好的影戏分镜。

　　因而，定格动画的到场门坎不高，也不请求孩子必须要有绘画根底。只需有爱好，每一个孩子都能够从身旁的一件小物品开端操练建造定格动画。

　　《小满》的制片人陈莲华就曾在采访中说，（定格动画）手工建造出来的质感和纹理治愈动漫短片，是任何电脑手艺都没法替换的。

　　并且，因为定格动画的每帧都是环环相扣的，每步物件的摆放和拍摄城市间接影响到下一步。假如上一步没做好，那就需求从头来。这实在十分熬炼孩子的逻辑才能和察看才能，他们需求提早计划好每步怎样走；另外一方面，孩子在重复试错、不竭去处理拍摄时碰到的艰难，他们的耐烦和意志力也会获得极大熬炼。

　　成都红胡子文明艺术传布有限公司开创人，西南民族大学艺术学院动画系、电子科技大学成都学院客座西席。其原创线上动画课程已面向美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等多个国度睁开。

　　他们能把本人对一件工作的热忱和投入通报给孩子们，同时过硬的手艺和儿童教诲布景让他们晓得怎样最大限度激起孩子们的潜能，在或许碰到一点小波折的时分也能高兴地克制，这个心思历程是个更贵重的生长体验。

　　没有小孩不喜好动画片，也没有一个大人不是已经的小孩。红胡子事情室的教师们是一群罕见的葆有童心的“大伴侣”，他们热诚风趣，本人能从定格动画的建造中吸取欢愉治愈动漫短片，跟孩子们一同上课的时分，深受欢送。

　　确实，大部门的定格动画拍摄工具都很依靠于手工建造，粘土、木偶、剪纸、毛毡等是建造定格动画的常见质料，但实在，任何一种工具都能够成为定格动画的拍摄工具。这也决议了定格动画的魅力地点：它固然耗时吃力，但它没有所谓的建造公式，没有绝对的尺度谜底，只要你有设法、有本领，任何一件物品、任何一种质料都能够成为定格动画的拍摄工具。

　　红胡子事情室是本次夏令营的机密兵器。事情室的主创和指点教师们可谓卧虎藏龙：他们都来自四川大学、四川师范大学、西南民族大学等高校的影视动画漫画的三大特质、数字传媒专业，有人攻读至博士学位、有人是高校的专业范畴传授、也有出名乐队的音乐人特地来指点动画配乐。

　　定格动画是一门综合艺术，从剧本创作、设想分镜治愈动漫短片、脚色外型、搭建场景，再到拍摄建造、配音配乐，在这个过程当中，基于每一个孩子关于动画的差别了解，定格动画能够赐与孩子充实的表达空间去阐扬他们的设想力和缔造力。

　　好比，拍摄两辆小车角逐，看谁跑得快，该当怎样拍？好比，想拍摄“离一个工具愈来愈近”你能想到哪些表示办法？这些看似细小的成绩，包罗着十分多的物理和数学常识。想要把动画拍分明，不成为一个小专家但是不可的。

　　在动画建造过程当中，从打磨剧本、绘制分镜、搭建场景、逐格拍摄，到配音配乐治愈动漫短片、片头片尾等等，是一个环环相扣的紧密流程，前一个环节都需求思索到下一步，思索到终极显现。假如脚本没有理顺，那末故事能够就讲不分明，假如分镜没有设想好，拍摄有能够会不顺遂，以至颠覆重来。

　　选用甚么质料停止拍摄也没有划定，任何质料都能够，没有专业门坎。用黄桑的话说：不怕你天马行空，就怕你脑洞不敷大。今朝已知的定格动画最小的拍摄工具是原子，对就是物理学上的谁人原子漫画的三大特质。

　　分步调进修利用拍摄软件漫画的三大特质，进修拍摄本领、镜头言语、构造场景调理、进修灯光使用，考虑怎样让人物在场景中公道地震起来。每次课程触及专业动画拍摄常识点，由浅入深进修拍摄办法和本领。

　　固然，明天之以是引见定格动画，毫不仅仅是让孩子当观众去浏览这些优良作品，而是让他们走到创作台前，亲身体验建造定格动画的兴趣！

　　本次定格动画夏令营将在和合之道国际艺术区停止。和合之道国际艺术区位于温江，是一处集艺术体验、休闲文娱等功用为一体的多功用艺术园区，孩子们在这里既能够进修动画创作，又能够在户外和小同伴们游玩游玩、拥抱天然，配合渡过一段难忘的光阴。

　　中国的定格动画也在上世纪50年月就在国际上崭露锋芒。1955年，由上海美术影戏制片厂出品的《神笔马良》是第一部在国际上获奖的中国美术片。

　　它的创作者从传统古画、剪纸、皮影中吸取灵感，用凝炼地道的伎俩报告了一个孩子克制恐惊、终极完成自我生长的故事。

　　用粘土、剪纸漫画的三大特质、毛毡等各类手工玩具建造动画人物、用多元质料搭建故事场景，停止脑洞大开的手工创作，完成超强的“处理成绩”理论。

　　拍摄工具终究该当怎样契合逻辑的、契合知识地在画面中动起来？镜头言语该当怎样表示进场空间感、间隔感漫画的三大特质、速率？这些都是孩子们需求在每帧镜头里去考虑的，十分风趣又十分能指导孩子自动进修。

　　进修影戏建造中片头、片尾漫画的三大特质、字幕的尺度格局及显现办法、本领、缘故原由等，完成一部完好的动画影戏，并举行首映式治愈动漫短片，构成完好的进修闭环。

　　西南民族大学艺术学院动画系主任，定格动画事情室卖力人，皮影艺术研发中间卖力人；中国传媒大学在读博士；电子科技大学数字文明与传媒研讨中间特聘研讨员；天下动画协会会员；中国高校影视协会动画与数字媒体艺术专业委员会会员；红胡子定格动画事情室兴办人。